Temática
En esta cápsula educativa se explica el concepto de patrimonio cultural, confrontando su visión convencional y tradicional, y por otra parte la existencia de una concepción dinámica y emergente del patrimonio como lo constituye el patrimonio local .
Se propone una actividad en donde las y los estudiantes mediante instrumentos de recolección deben identificar elementos patrimoniales del sector. Finalmente, se abordan ejemplos de patrimonio cultural desde una visión multidimensional y dinámica.
Contexto
de creación
Este material fue elaborado para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para los niveles de 5º y 6º básico del Colegio Alicante de Maipú en Santiago y Escuela Fernando Huerta en Pichidegua.
Objetivos
- Identificar elementos patrimoniales en los espacios que frecuentan cotidianamente los y las estudiantes.
Autores
Belén Bustamente y Javier Grogg, docentes en formación 7º semestre Universidad de Santiago de Chile.
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